Утверждаю _______________________
Заведующий  МАДОУ «ДС № 67 
г. Благовещенска» Гурина Т.В.

Паспорт логопедического кабинета № 6

Учитель-логопед высш.кв. категории
Новосёлова Людмила Александровна 

Общие сведения об образовательном учреждении
Полное название: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 67 города Благовещенска»
Адрес: 675027 Россия, Амурская область, г. Благовещенск, ул. Студенческая 28/1. 
Учредитель: Управление образования администрации г. Благовещенска.
Программное обеспечение образовательного процесса
«Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» Н. В. Нищевой.
В соответствии с ФГОС пункт 3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в кабинете учителя-логопеда и групповом помещении в соответствии с Программой должны обеспечивать:
– игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с доступными детям материалами.
– двигательную активность, в том числе развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
– эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
– возможность самовыражения детей.
Принципы:
доступности: материал для свободной самостоятельной деятельности дошкольников на нижних открытых полках;
системности: весь материал систематизирован по зонам; каждой зоне отведено отдельное место; составлен паспорт логопедической группы;
интеграции: материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей;
учёт возрастных особенностей детей: размеры мебели, наглядно-дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей группы.
вариативности: наглядно-методический материал, дидактические пособия и настольно-печатные пособия многовариантны (в зависимости от возраста детей, задач обучения);
эстетичности: мебель, наглядно-методические пособия и игры выполнены из современных, ярких, легко обрабатывающихся материалов, эстетически оформлены;
Речевое развитие – важнейшее условие полноценного развития детей. Для коррекции речевых недостатков, обогащения и совершенствования речи в логопедическом кабинете создана благоприятная речевая среда, которая служит интересам, потребностям и развитию детей, соответствовала возрасту детей. Зоны расположены удобно и для педагога, и для детей. Дети самостоятельно могут пользоваться наглядным материалом.

Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда
•	Зеркало
•	Стульчики для ребенка и логопеда для занятия перед зеркалом
•	Ватные диски, ватные палочки, одноразовые шпатели, одноразовые марлевые салфетки
•	Карточки для автоматизации и дифференциации звуков
•	Развивающие игры для автоматизации звуков
•	Дидактические пособия для автоматизации звуков
•	Дыхательные тренажеры (свистки, воздушные шары, шарики для настольного тенниса, вертушки)
•	Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок
•	Схемы описания предметов, животных и т.п.
•	Лото, домино и другие настольно-печатные игры по изучаемым темам:
•	Обобщение. Учись играя. Классифицируем предметы
•	Контуры. Учись играя. Развиваем наглядно-образное мышление
•	Кто где живет? Учись играя. Познаем окружающий мир
•	Цвет. Учись играя. Объединяем предметы по признаку
•	Свойства. Учись играя. Объединяем предметы по их свойствам
•	Живая природа. Учись играя. Познаем окружающий мир
•	Профессии. Учись играя. Знакомимся с окружающим миром
•	Лото. 7 игр в одной коробке
•	Говори правильно звук Р. Логопедическое лото. Учись играя.
•	 Развивающая игра-лото «Такие разные животные»
•	 Развивающая игра «В деревне»
•	Развивающая игра «Времена года»
•	Развивающая игра «Кто больше? Кто меньше?»
•	 Развивающая игра «Антонимы»
•	 Развивающая игра «Кто есть кто?»
•	 Детское домино «Смотри в оба»
•	 Развивающее лото «Все расставим по местам»
•	 Развивающее лото «Мой дом»
•	 Развивающее лото «Окружающий мир для самых маленьких»
•	 Игра по обучению и развитию детей дошкольного возраста «Фрукты, овощи, ягоды, грибы»
•	 Развивающий плакат-игра «Мой дом»
•	 Развивающий плакат-игра «Во саду ли, в огороде»
•	 Развивающая игра-лото «Предлоги С, ИЗ, У, ЗА, НАД»
•	 Развивающая игра-лото «Предлоги В, НА, ПОД, К, ОТ»
•	 Развивающая игра-лото «Домашние животные»       
•	Дидактические пособия для развития лексико-грамматических категорий
•	Программно-дидактический  комплекс «ЛОГОМЕР». Комплекс включает: CD-диск с установкой программного обеспечения; артикуляционная гимнастика в картинках; лексические открытки, плакаты на автоматизацию звуков; набор сюжетных картинок для составления рассказов.
•	Комплекс компьютерного оборудования для логопедической работы с детьми: компьютер, принтер.
•	Комплекс программ по развитию речи «Всё включено» на  семи CD- дисках: Звуковой калейдоскоп (Развитие фонематического слуха у дошкольника); Раз, два, три, говори! (Игры для неговорящих детей. Активизация речи в игре); Речевой экспресс (Развивающие игры для детей с ОНР); Звуковой калейдоскоп (Развитие фонематического слуха у дошкольников); Игровая карусель (12 интерактивных игр для развивающих занятий и подготовки к школе); Конструктор картинок 2; Игры на память (12 интерактивных игр для развития высших психических функций у детей от 4 до 8 лет); Начинаю читать (для детей от 4 лет, начинающих знакомство с буквами и правилами чтения).

Центр сенсорного развития в кабинете логопеда
•	Аудиофайлы с записью звуков природы
•	Предметные картинки с изображениями зверей и птиц
•	Предметные картинки с изображениями звучащих игрушек и предметов
•	Карточки с наложенными и «зашумленными» изображениями предметов по всем лексическим темам
•	Настольно-печатные игры для развития зрительного восприятия и профилактики нарушений письменной речи («Узнай по контуру», «Чья тень?», «Чего не хватает?», «Узнай по деталям»)
•	Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений

Центр моторного и конструктивного развития в кабинете логопеда
•	Пазлы по лексическим темам: Кто где живет? Где моя мама? 
•	Мягкие пазлы: «Трактор», «Дом», «Лошадь»
•	«Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями: горох, фасоль, гречка, рис.
•	Массажные мячики разных цветов и размеров
•	Шарики су-джок
•	Мяч среднего размера
•	Игрушки-шнуровки: Машинки, Домашние животные, Фрукты и овощи, Львенок и черепаха, Шнуровальный планшет, В деревне
•	Мозаика: Лунтик и его друзья
•	Раскраски по темам: Зима, Игрушки, Птицы, Полевые цветы, Ягоды, Грибы, Фрукты, Деревья и листья, Осень, Профессии, Домашние животные, Цветы садовые, Насекомые, Распорядок дня

Документация
•	Должностная инструкция учителя-логопеда
•	Рабочая программа
•	Журнал учета посещаемости детьми логопедических занятий
•	Паспорт кабинета
•	Речевые карты
•	Тетрадь взаимосвязи с воспитателями
•	Папка по работе с родителями
•	Календарные планы работы подгрупповых и индивидуальных занятий
•	График индивидуальных занятий
•	Папки индивидуальной работы с детьми
•	Направления на детей с ТПМПК
•	Планы логокоррекционной работы на каждого ребенка
•	Анкеты для родителей

Литература
Коррекция звукопроизношения:
1.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [з], [з’], [ц]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
2.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [л], [л’]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
3.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [р], [р’], [л], [л’]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
4.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [с], [с’]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
5.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [ш]-[с’]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
6.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [ч], [щ]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 34 с.
7.	Азова, Е.А., Черновав, О.О. Учим звуки [ш], [ж]. Домашние логопедические тетради для детей 5-7 лет. – М.: Сфера, 2010, – 35 с.
8.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 232 с.
9.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 240 с.
10.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2011. — 240 с.
11.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2011. — 128 с.
12.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Средняя группа. – М.: Скрипторий 2003, 2009. — 120 с.
13.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Старшая группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 144 с.
14.	Баскакина, И.В. Логопедические игры. Жужжалочка и Шипелочка. Рабочая тетрадь для исправления недостатков произношения звуков Ж и Ш / И.В. Баскина, М.И. Лысинская. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 32 с.
15.	Баскакина, И.В. Логопедические игры. Рычалочка. Рабочая тетрадь для исправления недостатков произношения звука Р  / И.В. Баскина, М.И. Лысинская. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 32 с.
16.	 Баскакина, И.В. Логопедические игры. Свистелочка. Рабочая тетрадь для исправления недостатков произношения звука С / И.В. Баскина, М.И. Лысинская. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 32 с
17.	Баскакина, И.В. Логопедические игры. Цоколочка. Рабочая тетрадь для исправления недостатков произношения звука Ц / И.В. Баскина, М.И. Лысинская. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 32 с
18.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [з], [з’].  – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
19.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [л], [л’]. – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
20.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [р], [р’]. – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
21.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [с], [с’]. – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
22.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [ч], [щ]. – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
23.	Бурдина, С.В. Логопедическая тетрадь на звуки [ш], [ж]. – Киров: Весна – дизайн, 2006. – 32 с.
24.	Гадасина, Л.Я., Ивановская, О.Г. Звуки на все руки. 50 логопедических игр. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 95 с. 
25.	Гальская, Н. В.Тетрадь для закрепления произношения звуков К, К', Г, Г', X, X', И: Пособие для детей с нарушениями речи/Н. В. Гальская; Худож. Е. С. Шапошникова.- Мн.: «Аверсэв», 2003. — 16 с.
26.	Гегелия, Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда/ Н. А. Гегелия . – Москва: Владос, 2001. – 238 с.
27.	Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашнее задание для детей подготовительной к школе логопедической группе ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с.
28.	Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашнее задание для детей старшей  логопедической группы ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с.
29.	Колдобенко, Е.А. Зашифрованные скороговорки. – М.: Сфера, 2011, – 34 с.
30.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 32 с.
31.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 32 с.
32.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука ЛЬ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 32 с.
33.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 32 с.
34.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука РЬ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 32 с.
35.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука С в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 32 с.
36.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 32 с.
37.	Комарова, Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 32 с.
38.	Комарова, Л.А. Автоматизация звуков Ч, Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 32 с.
39.	Коноваленко, В.В., Коноваленко, С.В. Дидактический материал по коррекции произношения звуков К, К', Г, Г', X, X'. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 48с.
40.	Коноваленко, В.В., Коноваленко, С.В. Коррекция произношения звука Й. Индивидуальная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 32 с.
41.	Куликовская, Т.А. Логопедические скороговорки и считалки. Речевой материал для автоматизации звуков у детей. – М.: Издательство ГНОМ и Д., 2008 – 114с.
42.	Кыласова, Л.Е. Дидактический материал по развитию связной речи: занятия со старшими дошкольниками/ сост. Л.Е. Кыласова.  –  Волгоград: Учитель,
2007. – 119 с.
43.	Лазаренко, О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [с] / О.И. Лазаренко. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 16 с.
44.	Лазаренко, О.И. Логопедический альбом для автоматизации произношения звука [з] / О.И. Лазаренко. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 16 с.
45.	Нищева, Н.В. Картинки и тексты для автоматизации звуков разных групп. – СПб.: ДЕТСВО – ПРЕСС, 2013, – 112 с.
46.	Нищева, Н.В. Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. – СПб.: ДЕТСВО – ПРЕСС, 2013, – 112 с.
47.	Перегудова, Т.С., Османова, Г.А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков [С], [З], [Ц]. – СПб.: КАРО, 2007. – 144 с.
48.	Перегудова, Т.С., Османова, Г.А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков [Р], [Р’]. – СПб.: КАРО, 2007. – 115 с.
49.	Перегудова, Т.С., Османова, Г.А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков [Ш], [Ж]. – СПб.: КАРО, 2006. – 63 с.
50.	Перегудова, Т.С., Османова, Г.А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков [Ч], [Щ]. – СПб.: КАРО, 2006. – 64 с.
51.	Пименова, Т.И. Выговаривать хочу… Исправление недостатков звукопроизношения у детей: Дидактический материал. – СПб.: КАРО, 2009. – 96 с. 
52.	Смирнова, Л.Н. Логопедия. Играем со звуками. Речевой дидактический материал: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез», 2006. – 56 с.
53.	Созонова, Н.Н. Фонетические рассказы и сказки (для детей 5-7 лет). Тетрадь. Часть 2. / Н.Н. Созонова, Е.В. Куницына, Н.Г. Хрушкова. – Екатеринбург: ООО «Литур-опт», 2012. – 32 с. 
54.	Сухин, И.Г. Этот трудный звук «С». Чистоговорки, наоборотки, запрятки. Пособие по развитию речи. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 64 с. 
55.	Ткаченко, Т.А. Логопед у вас дома. – М.: ЭКСМО, 2011. – 288 с.
56.	Успенская Л. П., Успенский М. Б. Учитесь правильно говорить. Кн. для учащихся. В 2 ч. Ч. 1. - 2-ое изд. – М.: Просвещения,1995. – 224 с.
Формирование лексико-грамматических категорий:
57.	Агранович, 3. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития   речи   у  дошкольников с   ОНР.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. – 128 с.
58.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 232 с.
59.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 240 с.
60.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2011. — 240 с.
61.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Подготовительная группа. – М.: Скрипторий 2003, 2011. — 128 с.
62.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Средняя группа. – М.: Скрипторий 2003, 2009. — 120 с.
63.	Бардышева, Т.Ю., Моносова, Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Старшая группа. – М.: Скрипторий 2003, 2010. — 144 с.
64.	Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашнее задание для детей подготовительной к школе логопедической группе ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с.
65.	Жохова О.В., Лебедева Е.С. Домашнее задание для детей старшей  логопедической группы ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с.
66.	Зырянова, Л.Н., Лужбина, Т.В. Занятия по развитию речи в детских образовательных учреждениях. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 271 с. 
67.	Ильякова, Н.Е. Логопедические тренинги по формированию связной речи у детей с ОНР 5—6 лет. От глаголов к предложениям. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004. — 32 с.
68.	Крупенчук, О.И. Научите меня говорить правильно. – СПб: Литера, 2005. – 208 с. 
69.	Митропольская, О.И. Правильно называет предлоги. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 32 с.
70.	Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР. Февраль-май. –– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 400 с.
71.	Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР. Сентябрь-январь. –– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 448 с.
72.	Новиковская, О.А. Логопедическая грамматика для детей 6-8 лет. – СПб.: КОРОНА-Принт, 2005. – 64 с. 
73.	Парамонова, Л.Г. Развитие словарного запаса у детей. – СПб.: «Дество-Пресс», 2010. – 80 с.
74.	Пятница, Т.В. Рабочая тетрадь логопеда. Загадки, рифмовки, скороговорки. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 315с. 
75.	Смирнова, Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятие с детьми с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. - М.: «Мозаика-Синтез», 2004. – 80 с.
76.	Теремкова, Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5—7 лет с ОНР. Альбом 1. –– М.: ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.
77.	Теремкова, Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5—7 лет с ОНР. Альбом 2. –– М.: ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.
78.	Теремкова, Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5—7 лет с ОНР. Альбом 3. –– М.: ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.
79.	Теремкова, Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5—7 лет с ОНР. Альбом 4. –– М.: ГНОМ и Д, 2008. – 32 с.
Развитие артикуляционной и мелкой моторики:
80.	Анищенкова, Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е. С. Анищенкова. — М.: АСТ: Астрель, 2008. – 62 с.
81.	Анищенкова, Е.С.Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов / Е.С. Анищенкова. — М.: АСТ: Астрель. 2007. – 61 с.
82.	Коноваленко, В.В., Коноваленко, С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Приложение к комплекту тетрадей для закрепления произношения звуков у дошкольников. –– М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001. – 16 с.
83.	Крупенчук О.И. Готовим руку к письму: Контур, линия, цвет. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.-32 с.
84.	Соколова, Ю.А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2013 – 25 с. 
Развитие связной речи:
85.	Гризик, Т.И. Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем: пособие для детей 6-7 лет/ Т.И. гризик, Т.И. Ерофеева. – М.: Просвещение, 2011. – 39 с.
86.	Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Весна» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Методическое пособие. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2002 . - 104 с.
87.	Куликовская, Т.А. Сказки-пересказки. Обучение дошкольников пересказу: Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей. СПб: ДЕТСТВО-Пресс, 2012. – 80 с.
88.	Земцова, О.Н. От слова к рассказу: Развиваем речь. Для детей 4-5 лет – («Умные книжки»). М.: Махаон, Аттикус, 2010. – 16 с. 
89.	Земцова, О.Н. От слова к рассказу: Развиваем речь. Для детей 5-6 лет – («Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. - М.: «Издательство ГНОМ иД», 2000.-128с.
90.	Созонова, Н.Н. Фонетические рассказы и сказки (для детей 5-7 лет). Тетрадь. Часть 2. / Н.Н. Созонова, Е.В. Куницына, Н.Г. Хрушкова. – Екатеринбург: ООО «Литур-опт», 2012. – 32 с. 
Ведение логопедической документации, программы, системы коррекционно-логопедической  работы, учебники:
91.	Аманатова, М.М. Справочник школьного логопеда/ М.М. Аманатова, Н.Г. Андреева, О.М. Тосуниди. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 318 с.
92.	Герасимова, А.С. Программа развития и обучения дошкольника. 4 года./ А.С. Герасимова,  О.С.Жукова, В.Г. Кузнецова. М.: Олма-Пресс, 2003. – 124 с.
93.	Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 680 с. 
94.	Миронова, С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи. –– М.: А.П.О., 1993. – 43 с.
95.	Нищева Л. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СГТС - ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2007. – 560 с.
96.	Нищева Н. В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сала для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 344 с.
97.	Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических, училищ/ Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с.
98.	Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 448с.
99.	Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004. – 144 с.
100.	Ткаченко Т.А. Учимся говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2003. – 112 с.
101.	Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — 3-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 224 с. — (Библиотека логопеда-практика).
102.	Филичева, Т.Б., Туманова, Т.В., Чиркина, Г.В. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития у детей// Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. — М.: Просвещение, 2010. — 272 с.
Формирование слоговой структуры слова:
103.	Черенкова, М.А. Дидактический материал по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей 4-6 лет. – М.: Гном Пресс, 2006. – 112 с.
Обучение грамоте:
104.	Баранова, И.Н. Супер-раскраска: Азбука с заданиями. – М.: Хатбер-ли, 2013. – 64 с.
105.	Горецкий, В.Г. Уроки обучения грамоте / В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, А.Ф. Шанько. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.
106.	Жукова, Н.С. Букварь: учебное пособие / Н.С. Жукова. – М.: Эксмо, 2012. – 96 с. 
107.	Колдина, Д.Н. Запоминаю буквы. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 32 с.
108.	Кравченко, И.А. Игры и упражнения со звуками и буквами. Пособие для воспитателей и родителей. М.: Гном-Пресс, 1999. – 64 с.
109.	Мазанова, Е.В. Учусь не путать буквы. Альбом 1. Упражнения по коррекции оптической дисграфии / Е.В. Мазанова. – М.: Гном, 2010. – 32 с.
110.	Мазанова, Е.В. Учусь не путать буквы. Альбом 2. Упражнения по коррекции оптической дисграфии / Е.В. Мазанова. – М.: Гном, 2010. – 32 с.
111.	Никифорова, Л.М. Логопедическая азбука / Л.М. Никифорова, В.И. Буйко. – Екатеринбург: Литур, 2005. – 112 с.
112.	Новиковская, О.А. Логопедическая азбука. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. – СПб.: Корона – Век, 2008.- 128 с.
113.	Хохлова, С.П. Интересное чтение. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 32 с.
114.	Эльконин, Д.Б. Учебное пособие для четырехлет. нач. шк. / Дораб. Г.А. Цукерман, Е.А. Бугрименко. М.: Просвещение, 1993. – 256 с.
Развитие фонематического слуха и восприятия:
115.	Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. III период. Пособие для логопедов. – М.: Издательство ГНОМ и Д.2005. – 80 с. 
Развитие психических процессов:
116.	Дружинин, Б.Л. Буквы и цифры. Изографы / Б.Л. Дружинин, И.И. Куминова. М.: Карапуз, 2005. – 16 с. 
117.	Земцова, О.Н. Найди отличия: Развиваем внимание. Для детей 5-6 лет – («Умные книжки»). М.: Махаон, Аттикус, 2007. – 16 с. 
118.	Коваль, И.Г. Учимся мыслить. Развивающие игры для детей от 4 до 9 лет. – Харьков: Клуб семейного досуга, 2008. – 256 с.
119.	Развивалки от 5 до 7 лет: развивающие игры для детей. – М.: Эксмо, 2009. – 320 с.
120.	Учимся весело: Развиваем мышление / Перевод с анг. Ю.С. Волченко. – М.: Эксмо, 2011. – 48 с.

Диагностика:
121.	Володина В.С. Альбом по развитию речи. – М.: РОСМЕН, 2007. – 95 с.
122.	Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. - М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 1999. – 279 с.
123.	Коррекционно-логопедическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю.В. Гаркуши. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 128 с.
124.	Косинова, Е.М. Уроки логопеда: Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет: учебное издание / Е.М. Косинова. – М.: Эксмо, 2013. – 64 с.
125.	Смирнова, И.А. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения: Наглядно-методическое пособие. – СПБ.: - М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, ИД Карапуз, ТЦ Сфера, 2006. – 72 с.
126.	Смирнова, И.А. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической стороны речи: Наглядно-методическое пособие. – СПБ.: - М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, ИД Карапуз, ТЦ Сфера, 2006. – 56 с.
Устранение афазии:
127.	Визель Т. Г.  В. Как вернуть речь. — М. Ожачев. 2005. – 224 с.